余数 定义 在整数的除法中,只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时,就产生余数,所以余数问题在小学数学中非常重要。 取余数运算: a mod b = c 表示 整数a除以整数b所得余数为c 如 7 除3 = 2 .。。。。。。1
* s7 Y; V5 Y7 S+ m余数有如下一些重要性质(a,b,c均为自然数): . S1 d4 E, L% L( S _4 c' D$ a
& b- N) }) G% ]
(1)余数小于除数。 k9 @. R/ \; {3 _3 U
. q0 G9 N* ^0 F z4 b (2)被除数=除数×商+余数;
# L6 \# t% K$ D" \0 K, {9 e0 k9 b" X' z2 Y3 Z+ _
除数=(被除数-余数)÷商;
& \5 ]- g8 K; E- a7 R
& j+ w7 Y: c" W8 ^' H: q# p& m 商=(被除数-余数)÷除数。 1 s$ d0 Y& m. l) d+ m6 c! E5 E
& T2 G8 O# D4 k% C (3)如果a,b除以c的余数相同,那么a与b的差能被c整除。例如,17与11除以3的余数都是2,所以17-11能被3整除。 . f, P9 {* X' m& l- M
2 _1 q& y g) Q' C/ L' ]
(4)a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和(或这个和除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23+16)除以5的余数等于3+1=4。注意:当余数之和大于除数时,所求余数等于余数之和再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23+19)除以5的余数等于(3+4)除以5的余数。 , S! a! Y# G4 S- h
2 T. ^7 ~3 i, T
(5)a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之积(或这个积除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23×16)除以5的余数等于3×1=3。注意:当余数之积大于除数时,所求余数等于余数之积再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23×19)除以5的余数等于(3×4)除以5的余数。 3 | |4 \( J* Z& F2 s! l
* ~9 `4 y- k. z- Y+ j: `" \ 性质(4)(5)都可以推广到多个自然数的情形。
2 S5 @2 b% B7 X: A+ M9 {- D- s
1 w L+ r3 Z9 v' n$ t5 A3 I$ W 而当被除数小于除数的情况下,商为零,余数就是被除数! . u& f1 d* _ K/ T3 b' L# j" G
0 u: w$ T/ n$ e! h( J/ ~5 H
+ G" o8 O2 P9 l' M5 X& w2 x" U例题例1 5122除以一个两位数得到的余数是66,求这个两位数。 , ?/ m1 @4 F1 b, d7 m1 {& V
5 D. V- V$ B" J- Q4 j+ t7 X
分析与解:由性质(2)知,除数×商=被除数-余数。 % K6 s: s. G5 F$ i
) ~" ]( p9 g$ c. |$ d0 _3 ]
5122-66=5056, r, s, D8 M7 _# o& d- Y
$ v' O* F& c% \, h# o7 z$ i6 X7 K 5056应是除数的整数倍。将5056分解质因数,得到
& N5 H3 Z" D! S5 [! d
# L0 x5 C+ I# | 5056=64×79。
, g5 C7 W: T/ {2 I0 o4 i& G
7 B9 {5 Q! G f7 B- s 由性质(1)知,除数应大于66,再由除数是两位数,得到除数在67~99之间,符合题意的5056的约数只有79,所以这个两位数是79。 0 j. v* \* g4 b6 ?
例2 被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和除数。
2 U: {9 Q( ~: ?: J
; j4 j3 f4 F( [( k$ x 解:因为被除数=除数×商+余数 % P1 N4 O& M9 g
& g6 q! p7 K& P: A/ O
=除数×33+52,
) T+ L; S. ~% j" D# J! L- I. a0 F* }7 P8 o
被除数=2143-除数-商-余数
0 R/ o' J. o0 s4 \# Q9 h, J6 I& F2 d9 H6 v) g9 W {0 n
=2143-除数-33-52 - S* ^: o3 j: Q; K. U
8 U2 f* {0 X" ]6 u7 f. ? =2058-除数, 3 W; u9 q; _9 V: G5 X9 `
- i( ? \. C/ l5 Q 所以 除数×33+52=2058-除数,
) [& F4 P' N2 P) B1 k6 {4 J* j# F0 q: A# n+ E
所以 除数=(2058-52)÷34=59, ) k: y* g" u0 C+ x+ g8 A
5 B% C* \/ b: z- i7 H+ F
被除数=2058-59=1999。
- {0 k) o- |; z) X; A) Z
2 X( a% i ~2 B3 T9 Q4 \$ a5 \3 s 答:被除数是1999,除数是59。
2 e7 ^. _+ _ q R" V* H0 W6 i$ _) N例3 甲、乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲、乙两数。
* @0 D2 E! T3 ^3 @. K
7 d- x$ _. z5 y, k9 s. C4 P 解:因为 甲=乙×11+32,
" d4 R' \, ~5 N( {2 r. h2 O9 T4 Q V% E9 H: M, L
所以 甲+乙=乙×11+32+乙=乙×12+32=1088, " I, |+ @; _3 S3 {: ~2 L: k) T8 t
: o) L/ @+ O8 o
所以 乙=(1088-32)÷12=88,
8 [5 y: @' s/ c" Y4 v. K; N1 E0 g
/ k% w4 _; e* j J5 e 甲=1088-乙=1000。 ; \$ o9 C+ Z- D: v3 t* D
8 @1 ^5 @, A6 @; G2 T" b% n/ ~
答:甲数是1000,乙数是88。 ) K2 l" O1 M* T$ u; b' ]
例4 有一个整数,用它去除70,110,160得到的三个余数之和是50。求这个数。
2 [1 g; P- u4 l- c* ^9 Z$ [/ e0 S: S9 H# I8 b& K9 A
分析与解:先由题目条件,求出这个数的大致范围。因为50÷3=16……2,所以三个余数中至少有一个大于16,推知除数大于16。由三个余数之和是50知,除数不应大于70,所以除数在17~70之间。 - j. q; b" i, `' V Z6 y9 F
1 k9 I4 S* b& H9 \ 由题意知(7+110+160)-50=290应能被这个数整除。将290分解质因数,得到290=2×5×29,290在17~70之间的约数有29和58。 ' Y8 n/ J( h5 j% i+ a, L
0 r" t; c9 ^6 v# e0 Z1 i 因为110÷58=1……52>50,所以58不合题意。所求整数是29。
; m3 @1 T7 R( \: A8 j$ Y& i# V+ r, S& u. c
例5 求478×296×351除以17的余数。 2 _3 u& |/ F3 G2 |8 Q5 F1 h
4 j% E0 ?0 @( V
分析与解:先求出乘积再求余数,计算量较大。根据性质(5),可先分别计算出各因数除以17的余数,再求余数之积除以17的余数。
5 I' y) l8 {. ~$ U6 K
; ?( O% ?! v9 B' i2 u6 d0 h$ c 478,296,351除以17的余数分别为2,7和11,(2×7×11)÷17=9……1。
; g# i* `0 F9 S9 Y' z) Y# \9 T
, ^3 K. ^4 U9 f+ e; ^. d 所求余数是1。
; P. x% w: ^% F7 T0 Q
; J: z- c# i: m 例6 甲、乙两个代表团乘车去参观,每辆车可乘36人。两代表团坐满若干辆车后,甲代表团余下的11人与乙代表团余下的成员正好又坐满一辆车。参观完,甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片留念。如果每个胶卷可拍36张照片,那么拍完最后一张照片后,相机里的胶卷还可拍几张照片? ) K: w5 ~( A* K# q3 K8 E
$ s: `; t- i9 h
分析与解:甲代表团坐满若干辆车后余11人,说明甲代表团的人数(简称甲数)除以36余11;两代表团余下的人正好坐满一辆车,说明乙代表团余36-11=25(人),即乙代表团的人数(简称乙数)除以36余25;甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片,共要拍“甲数×乙数”张照片,因为每个胶卷拍36张,所以最后一个胶卷拍的张数,等于“甲数×乙数”除以36的余数。
( L7 b% }/ F% b" V6 k1 y% W& ]/ u* P3 a/ P3 B3 W7 Y
因为甲数除以36余11,乙数除以36余25,所以“甲数×乙数”除以36的余数等于11×25除以36的余数。 : H6 H& z, Y* O" s; o
k# T3 [' F+ Z (11×25)÷36=7……23,
, B& f- {! m. @+ Q( H
" @ G( N2 k6 X 即最后一个胶卷拍了23张,还可拍36-23=13(张)。
6 X8 W8 f& G5 S+ I6 z* H' b4 S3 x3 u0 E# U, n K1 m
由例6看出,将实际问题转化为我们熟悉的数学问题,有助于我们思考解题。 |