余数 定义 在整数的除法中,只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时,就产生余数,所以余数问题在小学数学中非常重要。 取余数运算: a mod b = c 表示 整数a除以整数b所得余数为c 如 7 除3 = 2 .。。。。。。1' F; w4 }6 d0 A u& m
余数有如下一些重要性质(a,b,c均为自然数): 0 G% B' ]& E% Z: B, w) y4 K
; A; T. u/ `% s* a3 p; [% t (1)余数小于除数。
9 u1 Z, U; K/ X$ Y, J/ U" f, Y8 m: Z5 z# u
(2)被除数=除数×商+余数;
^$ d- g' V) w& q7 z$ s8 M) p1 s
除数=(被除数-余数)÷商; 0 V. Z, v1 ?6 X1 F3 _( a
; e8 d/ a3 l6 \. }' S2 A: |( S* i% I: k% o
商=(被除数-余数)÷除数。 ! t# ]! n& a9 f
5 h- d( k+ r! R. k$ z
(3)如果a,b除以c的余数相同,那么a与b的差能被c整除。例如,17与11除以3的余数都是2,所以17-11能被3整除。 # j) [) m1 @ Q4 f% t
$ |( L$ B% c) n: j
(4)a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和(或这个和除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23+16)除以5的余数等于3+1=4。注意:当余数之和大于除数时,所求余数等于余数之和再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23+19)除以5的余数等于(3+4)除以5的余数。 7 ? G. m* c/ B F. a3 B
% C9 Q; l; C* J% E (5)a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之积(或这个积除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23×16)除以5的余数等于3×1=3。注意:当余数之积大于除数时,所求余数等于余数之积再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23×19)除以5的余数等于(3×4)除以5的余数。 ( E7 K2 {3 `1 o( ~& k& [6 p+ `
2 D( i1 t, m& n! _0 n$ |" B/ L 性质(4)(5)都可以推广到多个自然数的情形。
2 c5 a# f8 m) t8 V' l; e
# B1 P0 y) ~- l. I 而当被除数小于除数的情况下,商为零,余数就是被除数!
1 r, J6 [+ T d- y& M
L) w. d4 P+ |6 \2 _6 t* @6 C H. C; Y9 l* K( l
例题例1 5122除以一个两位数得到的余数是66,求这个两位数。
1 B6 Y$ p& w) J, \7 B0 |) A1 h* c3 o5 I" G0 R, K, d+ b) m
分析与解:由性质(2)知,除数×商=被除数-余数。 . h& U8 V& ^3 [- U, u, S' t
# T4 v4 Q# A9 B+ p8 `' R. M
5122-66=5056, . U& Z& B0 W0 o! e4 u& s" A! h
% V' m6 M0 j3 \ 5056应是除数的整数倍。将5056分解质因数,得到
5 V0 L9 q6 U$ y2 z' C! G
& V2 V8 [* F4 i" J. ~. j! I2 ` 5056=64×79。 : ?. T ?# {& L P( k# Y5 B8 }
' j0 m( E6 ~; m! ?9 Y1 t0 @, i
由性质(1)知,除数应大于66,再由除数是两位数,得到除数在67~99之间,符合题意的5056的约数只有79,所以这个两位数是79。 , O: ?; C6 s, r% T) r
例2 被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和除数。 ; Q! z' @$ ~/ K6 x; {
9 V5 n- g% R0 N. ?6 t
解:因为被除数=除数×商+余数 9 \- P J+ o$ ? G: u* t$ O
4 o8 a4 q, d- I
=除数×33+52,
0 d# Z4 _+ M5 D& w/ j# ?# [& v. \4 \ w
被除数=2143-除数-商-余数 6 k+ @ \. V1 y7 I
) q1 \" j; u$ R8 a0 O1 B =2143-除数-33-52 6 X+ n1 E* G6 ]4 n
3 n4 b( U7 k: \4 r7 O! b r; k =2058-除数, - Q' I9 E' L& _3 T
& e \9 w9 R5 u5 u
所以 除数×33+52=2058-除数,
" U- B+ V2 h1 f3 T, B1 p1 e
B% V; Q4 W) z" G 所以 除数=(2058-52)÷34=59,
: H- c3 W- v" S" ]& j3 e6 R; w8 R4 V
被除数=2058-59=1999。
6 a g& L/ g9 M1 h0 z' j6 Q
& B5 W# `. B J6 O5 u 答:被除数是1999,除数是59。
( l5 S$ O3 `3 _5 |! Q例3 甲、乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲、乙两数。 0 \& a0 R) r4 N! X& v1 y
! J3 ?3 V( I+ U4 x, ?
解:因为 甲=乙×11+32,
; R# g: p0 ~. W- `5 T2 f
8 A' q9 F- G& ]# a0 A" i 所以 甲+乙=乙×11+32+乙=乙×12+32=1088,
( Y- P+ ~1 ?' Z# a+ D9 f8 ~- K1 ~# E5 Z# o+ A* r$ V- p8 [! C' Q
所以 乙=(1088-32)÷12=88,
$ d( u H2 e6 N% i, B6 n2 T9 L# ?3 D4 E" d2 \$ g
甲=1088-乙=1000。
0 [5 v7 g# J5 z* n) O% j0 f t- c* H/ ]2 d$ b0 \0 W' O% B
答:甲数是1000,乙数是88。 9 e9 y0 Q6 \/ @, u9 o( t
例4 有一个整数,用它去除70,110,160得到的三个余数之和是50。求这个数。
* D. v4 }6 e+ n% X- C, K! ^- k7 B `
* N3 O, s: `/ E4 V! g7 J+ C 分析与解:先由题目条件,求出这个数的大致范围。因为50÷3=16……2,所以三个余数中至少有一个大于16,推知除数大于16。由三个余数之和是50知,除数不应大于70,所以除数在17~70之间。
7 ^/ G2 P5 P" ]
% B; A: {8 d3 K5 i! c1 r/ e k" I 由题意知(7+110+160)-50=290应能被这个数整除。将290分解质因数,得到290=2×5×29,290在17~70之间的约数有29和58。 9 @, h* z- Y! h) p8 ~7 ?
% \$ `* n2 p4 ~ [5 n5 A 因为110÷58=1……52>50,所以58不合题意。所求整数是29。 2 G2 P# j! d+ b8 Q# r S5 o
2 A1 w! K A% I& l 例5 求478×296×351除以17的余数。 ) p+ L5 E/ h' |& [
- f% y% a3 {0 ]8 `7 O R/ A
分析与解:先求出乘积再求余数,计算量较大。根据性质(5),可先分别计算出各因数除以17的余数,再求余数之积除以17的余数。
2 I# ]) e6 M7 G) W& e9 D
+ Y; _! B4 T# |" t' | 478,296,351除以17的余数分别为2,7和11,(2×7×11)÷17=9……1。
/ B2 s6 f, S" _/ p
& ? R( b5 G! O; P5 W 所求余数是1。 " \. ^5 [7 N2 N8 ?( W! g
! {6 b. }$ X2 K9 I% n# R 例6 甲、乙两个代表团乘车去参观,每辆车可乘36人。两代表团坐满若干辆车后,甲代表团余下的11人与乙代表团余下的成员正好又坐满一辆车。参观完,甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片留念。如果每个胶卷可拍36张照片,那么拍完最后一张照片后,相机里的胶卷还可拍几张照片? & P0 D* {$ C9 } s: O2 D! g3 V8 ]
5 J3 s( I) H, q' F3 M 分析与解:甲代表团坐满若干辆车后余11人,说明甲代表团的人数(简称甲数)除以36余11;两代表团余下的人正好坐满一辆车,说明乙代表团余36-11=25(人),即乙代表团的人数(简称乙数)除以36余25;甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片,共要拍“甲数×乙数”张照片,因为每个胶卷拍36张,所以最后一个胶卷拍的张数,等于“甲数×乙数”除以36的余数。
0 K; b% o9 L. T; j, r( g
$ B% O$ p9 d/ P1 F7 g 因为甲数除以36余11,乙数除以36余25,所以“甲数×乙数”除以36的余数等于11×25除以36的余数。
! w8 J1 H5 {! x1 C6 Y" {, v
5 U/ W9 |5 _+ ^+ w& v$ N8 W (11×25)÷36=7……23, ' `$ n# U& e$ I1 p
) [; Q; u6 m; L. \
即最后一个胶卷拍了23张,还可拍36-23=13(张)。
9 a) D8 S4 `4 e+ v7 \5 a4 h7 D
7 z) s! ^8 P/ w. k( l" [ 由例6看出,将实际问题转化为我们熟悉的数学问题,有助于我们思考解题。 |