余数 定义 在整数的除法中,只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时,就产生余数,所以余数问题在小学数学中非常重要。 取余数运算: a mod b = c 表示 整数a除以整数b所得余数为c 如 7 除3 = 2 .。。。。。。1
& Y, `* P6 j! M/ C& K3 `( ]" E8 |余数有如下一些重要性质(a,b,c均为自然数): : I7 h* h* O- s
% A: U. L) N* M (1)余数小于除数。
/ {: n" V' O ]+ f9 K5 R6 U6 Q2 Y# u' G; g' H, V8 k
(2)被除数=除数×商+余数; ' R) I2 O/ G0 g/ ^5 d: s2 a9 ^& s# ^
4 y/ [5 {7 D4 i2 F3 U* P. x! d
除数=(被除数-余数)÷商; - H6 o$ L1 J. `+ O, B2 ?( D V
0 p* m9 B0 s8 m* f. J4 @! T" c8 X
商=(被除数-余数)÷除数。
, G- U9 p. b7 L* y7 S: A2 I
- ~, b" f$ N# I J% V6 S (3)如果a,b除以c的余数相同,那么a与b的差能被c整除。例如,17与11除以3的余数都是2,所以17-11能被3整除。
& P8 F7 ?+ h3 E4 n" Y" S8 P% d
' ~/ p" ^& n* z: | (4)a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和(或这个和除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23+16)除以5的余数等于3+1=4。注意:当余数之和大于除数时,所求余数等于余数之和再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23+19)除以5的余数等于(3+4)除以5的余数。 & |3 U8 j8 X y9 j% h1 F$ N N
6 V! \6 M# V, @! T- l0 D
(5)a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之积(或这个积除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23×16)除以5的余数等于3×1=3。注意:当余数之积大于除数时,所求余数等于余数之积再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23×19)除以5的余数等于(3×4)除以5的余数。 ; m' \3 n5 u/ |* C# ?
; n5 H5 s, ^. c/ H
性质(4)(5)都可以推广到多个自然数的情形。 $ M3 s& W- Q5 _- [
6 T% ~: q" p0 l" ~/ N9 U' z, Z 而当被除数小于除数的情况下,商为零,余数就是被除数!
# A! ^& I5 n' c) e
6 X1 B/ r8 J' f. Q1 v! B7 p0 U2 B; l, Y3 J( i6 t7 e0 U/ B2 N6 d
例题例1 5122除以一个两位数得到的余数是66,求这个两位数。 4 \3 o* e1 w8 _& I! i
& D; V+ H4 x* j
分析与解:由性质(2)知,除数×商=被除数-余数。 : X. y1 n9 a2 a
0 p* R# @( E% d$ t, H- s
5122-66=5056,
2 `; i; j, H( G n
$ d- v' E, H4 O! D 5056应是除数的整数倍。将5056分解质因数,得到 ; G% v' R7 p3 i) Y) r$ n& h; @
: ^1 s" C* l$ r# g# z 5056=64×79。 9 ~& \2 d* u4 F* R9 ~) c
. x% t/ z! n( _) a4 ]6 |
由性质(1)知,除数应大于66,再由除数是两位数,得到除数在67~99之间,符合题意的5056的约数只有79,所以这个两位数是79。
. l; f( ~6 ^7 c, r% b例2 被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和除数。
; F( m8 S9 s* w: N! I4 j
; v9 P3 b1 l) k6 Q 解:因为被除数=除数×商+余数 : i/ O/ W+ O" G# c. u; D
6 ^! H- u. d2 t2 F: x) _$ v5 Q5 J% k
=除数×33+52, * P; @6 V4 u3 ^; [
3 w: G/ s9 L1 i' F7 A5 |0 K 被除数=2143-除数-商-余数 & Z# ?0 O$ F( B2 Z8 u
F) a! }* t) ?' I, Z
=2143-除数-33-52 % S) \; K6 B# p5 w
! x3 l$ i9 j- Q( ?# q8 k% W
=2058-除数,
$ D( ^, c7 D: T2 y1 _) ?% A4 y2 c$ r T+ Q$ @; B6 t
所以 除数×33+52=2058-除数, " J- {0 N4 |; x
2 X" a O2 b0 j4 c: G" C7 ^1 m, o" @ 所以 除数=(2058-52)÷34=59, + A# Y- \1 x9 L# [2 Y) g4 |
$ g% _$ }, ]+ ]& j. V& j/ r. M 被除数=2058-59=1999。 1 d% A' B! S* w7 j" M5 [% f& x. ^
7 B0 t% y F7 A0 Y
答:被除数是1999,除数是59。
0 I8 H# q' G% U3 _ |例3 甲、乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲、乙两数。 + s* c4 F" V0 F) ^
3 p1 [, B' _2 x; b+ W1 ?$ ~
解:因为 甲=乙×11+32,
$ J! M; }6 ~: z' h/ A( N, Y5 j1 ?# j2 y. `
所以 甲+乙=乙×11+32+乙=乙×12+32=1088,
& `5 B' p d" Z9 E% k* K' {4 O! V3 L/ |
所以 乙=(1088-32)÷12=88, ! |* u9 h. U. P/ Z2 \7 a
' c# O$ G3 {% S. w0 D P
甲=1088-乙=1000。
8 h3 V* s: U' X; y) J& V: {7 v$ ^7 {, ]9 ^/ L% S8 x5 O2 E
答:甲数是1000,乙数是88。 / i7 @; k4 H. ]: E9 g$ `
例4 有一个整数,用它去除70,110,160得到的三个余数之和是50。求这个数。 4 y! k* I) U u2 T2 g# b1 y
& g( [- g4 D1 P7 h 分析与解:先由题目条件,求出这个数的大致范围。因为50÷3=16……2,所以三个余数中至少有一个大于16,推知除数大于16。由三个余数之和是50知,除数不应大于70,所以除数在17~70之间。
9 r0 ^ t: V, n- |) j m/ C5 F, q8 i4 y5 Z
由题意知(7+110+160)-50=290应能被这个数整除。将290分解质因数,得到290=2×5×29,290在17~70之间的约数有29和58。 7 U9 p/ } q z0 P2 t
, u( _0 A; w* A$ ~5 |! C
因为110÷58=1……52>50,所以58不合题意。所求整数是29。
+ }/ ^0 l+ s# C) C
1 K0 A5 ?9 y' w 例5 求478×296×351除以17的余数。 - z& V4 k J3 M. V
; z* X% m+ H2 _# J) Z: N: b) ^8 k 分析与解:先求出乘积再求余数,计算量较大。根据性质(5),可先分别计算出各因数除以17的余数,再求余数之积除以17的余数。
/ T/ R1 i( O& d0 _- o# ?
- L% ]* Y( H- r( q2 ] 478,296,351除以17的余数分别为2,7和11,(2×7×11)÷17=9……1。 2 d4 x1 ^" c' n& `
7 L2 S* v7 f" ]4 E/ M* S) @4 |/ d 所求余数是1。 3 o: o d" h0 a
8 o$ Q3 e( ]" u+ l/ \& v 例6 甲、乙两个代表团乘车去参观,每辆车可乘36人。两代表团坐满若干辆车后,甲代表团余下的11人与乙代表团余下的成员正好又坐满一辆车。参观完,甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片留念。如果每个胶卷可拍36张照片,那么拍完最后一张照片后,相机里的胶卷还可拍几张照片?
2 \- G( p0 S& I! e7 }9 G% J$ ~. l+ x/ [0 ~
分析与解:甲代表团坐满若干辆车后余11人,说明甲代表团的人数(简称甲数)除以36余11;两代表团余下的人正好坐满一辆车,说明乙代表团余36-11=25(人),即乙代表团的人数(简称乙数)除以36余25;甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片,共要拍“甲数×乙数”张照片,因为每个胶卷拍36张,所以最后一个胶卷拍的张数,等于“甲数×乙数”除以36的余数。 2 ?) ?6 H2 }% p8 A l) j4 J) p
! Z: o' C0 w; A X% W& Z0 J 因为甲数除以36余11,乙数除以36余25,所以“甲数×乙数”除以36的余数等于11×25除以36的余数。 . ]9 L5 T4 N0 Z* C; r
6 x$ R. Q# G$ j, h* }8 B& D
(11×25)÷36=7……23, & x2 @' ]1 M' B1 K
6 Z. A5 a' ^6 G" b. f! N
即最后一个胶卷拍了23张,还可拍36-23=13(张)。
7 ]; g& v3 B0 x6 ?+ {5 q% w5 I1 W& q* V
由例6看出,将实际问题转化为我们熟悉的数学问题,有助于我们思考解题。 |