余数 定义 在整数的除法中,只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时,就产生余数,所以余数问题在小学数学中非常重要。 取余数运算: a mod b = c 表示 整数a除以整数b所得余数为c 如 7 除3 = 2 .。。。。。。1 p. Y7 M7 Q. R
余数有如下一些重要性质(a,b,c均为自然数): 5 Y7 N3 n o6 c4 H
/ t# x0 Z5 G7 m9 r. v
(1)余数小于除数。
# B7 U) l# v# w3 R3 J$ Z- b
, Q, s4 P8 |" n7 F( f (2)被除数=除数×商+余数; . S8 y( ]- U; Q+ z+ J2 e. ]7 i
. V/ p( F8 s1 @! ], J. W
除数=(被除数-余数)÷商;
- |% z1 ?# ]( j, L! D& C( y( v6 z- W% P4 E. X0 m3 }9 t
商=(被除数-余数)÷除数。 # V' B& D" k8 o9 H. _+ ~
$ Y/ T- u9 J, Y! P6 V9 f
(3)如果a,b除以c的余数相同,那么a与b的差能被c整除。例如,17与11除以3的余数都是2,所以17-11能被3整除。
! K( ^! R$ X. n9 i; ]4 C5 o( s4 w
(4)a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和(或这个和除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23+16)除以5的余数等于3+1=4。注意:当余数之和大于除数时,所求余数等于余数之和再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23+19)除以5的余数等于(3+4)除以5的余数。 6 W) ?. X) ^( j5 I* z
# ?. L9 C9 w" {+ m" | (5)a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之积(或这个积除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23×16)除以5的余数等于3×1=3。注意:当余数之积大于除数时,所求余数等于余数之积再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23×19)除以5的余数等于(3×4)除以5的余数。 " F$ A* k: }3 h W) N
0 i9 L. |! T5 _: r( a( E6 H
性质(4)(5)都可以推广到多个自然数的情形。
; f3 V* e& h2 Q0 n
6 {0 G, `* a7 z9 y* D9 W 而当被除数小于除数的情况下,商为零,余数就是被除数! + U: N3 u$ d% X) s
: e4 V! i- v" B5 p/ ~# S
, M' H' b; o7 W% D# G例题例1 5122除以一个两位数得到的余数是66,求这个两位数。 5 f/ O( c7 b5 B4 t6 [9 T
" X6 ?9 o& ?+ E 分析与解:由性质(2)知,除数×商=被除数-余数。
+ f" |$ E. B, T- F# c$ t6 D0 d: C
2 F) } m& i/ ^4 y* s' P" l, k2 g 5122-66=5056,
0 k- V$ V! f4 g9 |1 @8 S4 q; a2 F3 y( s l$ n: `
5056应是除数的整数倍。将5056分解质因数,得到
- J) j4 Q' w% k9 T( a
" S# }; R7 J- A0 \* m7 l 5056=64×79。 2 z l% M; p! q6 x! c9 m
9 K" b* `3 B1 _9 c3 k
由性质(1)知,除数应大于66,再由除数是两位数,得到除数在67~99之间,符合题意的5056的约数只有79,所以这个两位数是79。 ; l1 q) @: s9 z' }$ I
例2 被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和除数。
) U( N- {4 m' X1 r. G% R" _
" b: G0 O7 h6 A% K! s4 ]$ ^2 d. D 解:因为被除数=除数×商+余数
: R8 [- } Y+ f4 r* A. T0 f3 y5 g
=除数×33+52,
; v5 f1 C T2 i3 ]' Y9 q! J7 z# h2 `% i% n
被除数=2143-除数-商-余数
. m! u9 {0 b* N, ?0 m" P M
U9 w! D2 V. F; [ =2143-除数-33-52 ) t1 Y( t e$ A) h1 r% q$ A) B
( v$ N3 l7 i4 ?& h2 `+ ^, p =2058-除数,
% J4 F/ |$ k& U$ t& r
- y7 m; e0 `+ p4 t: `9 A" }' e; K 所以 除数×33+52=2058-除数, ) m. k- M% p( k6 G% T
( {: f' f3 }& v
所以 除数=(2058-52)÷34=59, 4 n" e8 c! L: q' j4 O5 F/ y" i+ e* E
' I% [. ]% l9 F6 z) L1 B 被除数=2058-59=1999。
9 w- v7 _7 g1 O' h' {4 f
5 n3 | j& T/ R5 d6 p6 ` 答:被除数是1999,除数是59。
& t4 K5 b# }" U2 q+ ]; _7 i例3 甲、乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲、乙两数。
; c7 _2 n4 t$ M, m. r6 s; p* h
8 r' z% z; X# A! `% U! B 解:因为 甲=乙×11+32, $ M9 W8 E4 b2 h# A8 H+ {
! c! ^4 Q; R" p: f3 q 所以 甲+乙=乙×11+32+乙=乙×12+32=1088,
+ H: I5 ^& x6 n; k- s: P. _3 a
E) L+ H8 L( H$ I: o$ U- d9 [0 X 所以 乙=(1088-32)÷12=88, % |; o. `9 d! T1 b8 C5 `# X" P
8 J& l( _8 x' `, B0 ?; i+ c4 U' `
甲=1088-乙=1000。
' ]8 I8 k) Q, v0 h* c: G+ T1 x" a: X4 ]
答:甲数是1000,乙数是88。
# H: t) |) G2 c F' P# n8 Y例4 有一个整数,用它去除70,110,160得到的三个余数之和是50。求这个数。 % @6 c+ w+ Z8 k$ l7 T
- C% a3 {. r' }# ?6 h
分析与解:先由题目条件,求出这个数的大致范围。因为50÷3=16……2,所以三个余数中至少有一个大于16,推知除数大于16。由三个余数之和是50知,除数不应大于70,所以除数在17~70之间。 : X5 U: m8 V0 [
! E+ f/ M; k j
由题意知(7+110+160)-50=290应能被这个数整除。将290分解质因数,得到290=2×5×29,290在17~70之间的约数有29和58。
p5 B: r1 N5 l3 ~2 Y, W' c4 \6 z2 p' h9 R
因为110÷58=1……52>50,所以58不合题意。所求整数是29。
5 G7 u" r0 ^* T" X" V: F) u9 _0 r/ @5 b ^
例5 求478×296×351除以17的余数。 * @ c: p- D- M5 c9 w' u8 Q' M
" n9 E, n' @/ c; [
分析与解:先求出乘积再求余数,计算量较大。根据性质(5),可先分别计算出各因数除以17的余数,再求余数之积除以17的余数。 ) f1 v$ w8 X& B4 a; C# `
* c! ^% H, [0 X0 i9 v/ x 478,296,351除以17的余数分别为2,7和11,(2×7×11)÷17=9……1。 : R% T9 b' \$ W I: Y0 s7 H
2 q" a$ t$ d+ o/ ~4 z- x 所求余数是1。 ' G1 L: c9 u% S k2 D* ]
1 ]' d. k% f: `' M! B
例6 甲、乙两个代表团乘车去参观,每辆车可乘36人。两代表团坐满若干辆车后,甲代表团余下的11人与乙代表团余下的成员正好又坐满一辆车。参观完,甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片留念。如果每个胶卷可拍36张照片,那么拍完最后一张照片后,相机里的胶卷还可拍几张照片? 4 \$ L- f0 m% k0 E9 r* {7 {
+ w5 S4 N, u/ k( u: j2 W+ j- W 分析与解:甲代表团坐满若干辆车后余11人,说明甲代表团的人数(简称甲数)除以36余11;两代表团余下的人正好坐满一辆车,说明乙代表团余36-11=25(人),即乙代表团的人数(简称乙数)除以36余25;甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片,共要拍“甲数×乙数”张照片,因为每个胶卷拍36张,所以最后一个胶卷拍的张数,等于“甲数×乙数”除以36的余数。
$ D+ v+ @8 y7 O+ h1 }8 R+ b$ A7 K3 U6 ]" ~; l9 w
因为甲数除以36余11,乙数除以36余25,所以“甲数×乙数”除以36的余数等于11×25除以36的余数。 2 M5 G% M$ p% ^% A% V' m! ~
; x3 l8 P. H1 H$ C
(11×25)÷36=7……23,
8 b8 f: N( Y, Q, C T
: \3 Y# s( h6 D4 t 即最后一个胶卷拍了23张,还可拍36-23=13(张)。 & W3 {, ~3 j5 `: q0 ~( b9 k* j9 G
6 H" p2 } [* I9 D
由例6看出,将实际问题转化为我们熟悉的数学问题,有助于我们思考解题。 |