余数 定义 在整数的除法中,只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时,就产生余数,所以余数问题在小学数学中非常重要。 取余数运算: a mod b = c 表示 整数a除以整数b所得余数为c 如 7 除3 = 2 .。。。。。。1
4 W' n" o, l2 D& ]" _余数有如下一些重要性质(a,b,c均为自然数):
- Q' Y; Y4 v7 }5 y4 @& [5 X, X
9 H7 E5 L6 N W7 q' K* | (1)余数小于除数。 ( I s8 ?) `2 N) q& ^) v
7 M9 D J% P$ P2 `( x (2)被除数=除数×商+余数; : M+ X+ g) k& a [2 r2 @( a
$ S+ v8 ^ k4 Y 除数=(被除数-余数)÷商;
, {5 S8 ]6 Y- c3 t
: e! n0 Y* m% ]. ^* j+ _# { 商=(被除数-余数)÷除数。
+ W9 v5 g) ~* s0 l4 N1 ^5 m' q* D: U2 b) D# g5 Q6 w! n
(3)如果a,b除以c的余数相同,那么a与b的差能被c整除。例如,17与11除以3的余数都是2,所以17-11能被3整除。
' G- u0 S+ @, ?' l3 t4 `' S6 I/ Y8 Z( r% V& c0 @0 f4 `6 S& v
(4)a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和(或这个和除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23+16)除以5的余数等于3+1=4。注意:当余数之和大于除数时,所求余数等于余数之和再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23+19)除以5的余数等于(3+4)除以5的余数。 9 b: q* Y2 g H) i
0 } T4 ?: d/ H$ d) K+ X, {4 A
(5)a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之积(或这个积除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23×16)除以5的余数等于3×1=3。注意:当余数之积大于除数时,所求余数等于余数之积再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23×19)除以5的余数等于(3×4)除以5的余数。
( l# W$ { c5 d* a/ s) k
% r: ?3 f5 j, S0 ~! [. Q 性质(4)(5)都可以推广到多个自然数的情形。
5 v3 Y( g: s* e% a! V+ X; I& b; s: |9 u5 f/ w1 E) N
而当被除数小于除数的情况下,商为零,余数就是被除数! : a6 U7 L# X7 q' U/ p* \4 ]! W
" j/ ~# v! Q. A, |: ~/ d, K7 q/ y( f; X6 Q% j
例题例1 5122除以一个两位数得到的余数是66,求这个两位数。
+ t P) E, |) D3 G! U3 o, R) m7 u
" H L! ]) v; q. u 分析与解:由性质(2)知,除数×商=被除数-余数。
" W6 T9 a0 A) {2 k# K% [, V; y/ o& g% V. U
5122-66=5056,
% [" Z! p. m* r. ^+ k) c# m* |6 h# C( N8 Y0 T) w6 c+ Z; ^
5056应是除数的整数倍。将5056分解质因数,得到
9 |# j4 s+ j' s( F8 n" y
) P; z) q% S# d2 @* R3 M; U O7 A 5056=64×79。
4 |' V9 @% D8 J+ U, O6 c6 y8 U" M7 b, s# B) c4 C
由性质(1)知,除数应大于66,再由除数是两位数,得到除数在67~99之间,符合题意的5056的约数只有79,所以这个两位数是79。
0 R+ R: T& R* F& v1 U% o例2 被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和除数。
+ e9 u+ ?6 ]0 S6 ]! \1 f! N5 w2 l, b1 n
解:因为被除数=除数×商+余数
. X% i+ x( O2 r, f0 b4 l6 C- J' \, Y' t- Q
=除数×33+52, - C) S: T2 \3 R7 P6 D
' M! i- A [( A+ U 被除数=2143-除数-商-余数 7 q- o4 X8 e3 b1 [: t
$ S Z( N. J# _. p. r =2143-除数-33-52 ! s) v) Y/ M! Z( T! S3 E- \
: g( @# y; M/ u7 S5 W& q =2058-除数, / [ r \' S0 ?- [: _
$ h/ U* v) W$ k$ F% ?
所以 除数×33+52=2058-除数,
8 i+ I z3 o2 \! s: m" e
3 \) U/ ]6 g' ?9 X# B; g/ G: u 所以 除数=(2058-52)÷34=59,
9 E5 F; g; R, P8 m# L6 O- B& `. B9 m; [1 M$ a9 e
被除数=2058-59=1999。 ) t! b* K$ e9 P
5 S$ \6 d$ R& B1 F6 \( C \ 答:被除数是1999,除数是59。 3 ?$ [( Z. \* ?8 {. e. c
例3 甲、乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲、乙两数。
$ @" r2 s* U4 ?3 k0 Y! y3 d8 K f: N1 G4 _! m6 B
解:因为 甲=乙×11+32, ) X- |+ H0 d- T; r, P
D7 R4 V+ K+ ^ 所以 甲+乙=乙×11+32+乙=乙×12+32=1088,
6 C# M7 u: ~4 }- A; ^
- k9 m# w* I8 f9 n9 C 所以 乙=(1088-32)÷12=88, * }% n* N0 E, G3 N
# Y! X8 e5 q. S [% n8 E 甲=1088-乙=1000。
, R, o1 k: I! T6 d4 V
; U9 }/ Z/ n% f w% B) O 答:甲数是1000,乙数是88。 ' k. F2 L& C- W: X
例4 有一个整数,用它去除70,110,160得到的三个余数之和是50。求这个数。
. {& M9 X m6 K! H& ~/ C7 d/ u( S+ f$ t$ j3 W! p
分析与解:先由题目条件,求出这个数的大致范围。因为50÷3=16……2,所以三个余数中至少有一个大于16,推知除数大于16。由三个余数之和是50知,除数不应大于70,所以除数在17~70之间。
7 \, J3 R- _$ d! T5 G2 h; J" @1 U: i8 y& _* }
由题意知(7+110+160)-50=290应能被这个数整除。将290分解质因数,得到290=2×5×29,290在17~70之间的约数有29和58。
4 \+ A& p8 K/ |; v+ \' `+ _
+ O9 R# d4 k8 I8 c 因为110÷58=1……52>50,所以58不合题意。所求整数是29。 , C& B5 y, A* }* _+ o( U
7 s0 @4 o+ B& M
例5 求478×296×351除以17的余数。 p9 e* k+ F) r, ]* D
; Y% {* L |' B 分析与解:先求出乘积再求余数,计算量较大。根据性质(5),可先分别计算出各因数除以17的余数,再求余数之积除以17的余数。 ! u2 W# e- o4 q8 K, X5 ?
/ W/ ^ i% s9 V
478,296,351除以17的余数分别为2,7和11,(2×7×11)÷17=9……1。 5 W) t/ t+ b1 F n6 X, v6 ^; h0 r
+ g4 P. P6 z7 P" d) l# t1 @
所求余数是1。 7 h$ Z* `2 m3 @ j7 G4 _
% X4 \: x5 |0 o
例6 甲、乙两个代表团乘车去参观,每辆车可乘36人。两代表团坐满若干辆车后,甲代表团余下的11人与乙代表团余下的成员正好又坐满一辆车。参观完,甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片留念。如果每个胶卷可拍36张照片,那么拍完最后一张照片后,相机里的胶卷还可拍几张照片?
' ^8 _$ Z' V- b# W" Y% |1 w7 y7 E3 _6 T7 W
分析与解:甲代表团坐满若干辆车后余11人,说明甲代表团的人数(简称甲数)除以36余11;两代表团余下的人正好坐满一辆车,说明乙代表团余36-11=25(人),即乙代表团的人数(简称乙数)除以36余25;甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片,共要拍“甲数×乙数”张照片,因为每个胶卷拍36张,所以最后一个胶卷拍的张数,等于“甲数×乙数”除以36的余数。 ! q: e) ]6 Y& _% `) w6 `; k5 V% Y! e
. o) M2 i+ r, C, U! ]7 E. h. H5 c
因为甲数除以36余11,乙数除以36余25,所以“甲数×乙数”除以36的余数等于11×25除以36的余数。 $ \ N. x( ?4 X S( g6 s( F$ A% ?6 z
I3 \$ i! w; l/ ^ (11×25)÷36=7……23, - I. S% C5 w. J! {2 x
5 I3 S2 T" I" @3 y 即最后一个胶卷拍了23张,还可拍36-23=13(张)。 - e) w5 x; I" \
0 L9 P, Y+ P% }2 \5 V7 F 由例6看出,将实际问题转化为我们熟悉的数学问题,有助于我们思考解题。 |