余数 定义 在整数的除法中,只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时,就产生余数,所以余数问题在小学数学中非常重要。 取余数运算: a mod b = c 表示 整数a除以整数b所得余数为c 如 7 除3 = 2 .。。。。。。1* x8 h* R3 @ e; g$ j* U: T8 K. q/ l
余数有如下一些重要性质(a,b,c均为自然数):
* c Y0 n1 d% `6 @* q9 v7 }* r* s D3 o, P! h& Z/ g( Z
(1)余数小于除数。
$ G3 ]3 e* M, |9 T
8 c: |3 [, G. H# R, l! q7 T (2)被除数=除数×商+余数;
% h+ [5 m2 n _8 F& l5 z( J" A
4 o, n2 S1 T! D' ~ 除数=(被除数-余数)÷商;
; k, `% @' I6 c- f0 k% q
3 L! R, Y2 W. } j2 S 商=(被除数-余数)÷除数。 . \ l' c* n! R' h2 O
: r( R: {# {8 H6 z; i- O1 G (3)如果a,b除以c的余数相同,那么a与b的差能被c整除。例如,17与11除以3的余数都是2,所以17-11能被3整除。
% I0 E( i, @# ^4 v/ e* M$ Y. @6 `; P0 j: Q; C* Z
(4)a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和(或这个和除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23+16)除以5的余数等于3+1=4。注意:当余数之和大于除数时,所求余数等于余数之和再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23+19)除以5的余数等于(3+4)除以5的余数。
7 S; F6 R6 x) x; l, v
; Z& P; n4 g; g- p6 w5 n3 P* s (5)a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之积(或这个积除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23×16)除以5的余数等于3×1=3。注意:当余数之积大于除数时,所求余数等于余数之积再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23×19)除以5的余数等于(3×4)除以5的余数。
9 Q* b0 N v4 x9 o2 V$ @+ R0 c$ n
性质(4)(5)都可以推广到多个自然数的情形。 5 R5 Z- L2 F/ O6 A5 V1 W/ G
+ r% a2 V+ w' D& t' M
而当被除数小于除数的情况下,商为零,余数就是被除数! . i z* K- B+ C' X2 C
: h' H! z1 ?" l: N: Q
2 t& J2 W% E: H/ O例题例1 5122除以一个两位数得到的余数是66,求这个两位数。
9 U% V, W8 H0 ]+ a! G8 e$ R9 u' o1 i: o% D0 {. M% w
分析与解:由性质(2)知,除数×商=被除数-余数。
( s6 z V7 V, {: P8 a: M
4 d1 @) U0 C% F+ s0 ^( N% W7 H 5122-66=5056,
4 M& f4 ?$ ]; H4 q) {" ?# I: m3 h* F4 b, M# z9 `5 n1 W, w
5056应是除数的整数倍。将5056分解质因数,得到
- v% O+ G( @ N# C( ~
9 z; O8 A& l" H; {4 Z9 h 5056=64×79。 1 P1 T/ A( c6 I* l4 A( B! Z ]
7 w, Y$ r5 i) p R; L- o
由性质(1)知,除数应大于66,再由除数是两位数,得到除数在67~99之间,符合题意的5056的约数只有79,所以这个两位数是79。
. I* s, s* ?7 G1 c6 Q: B例2 被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和除数。
& j* N3 h2 _' T R; V& q1 _
8 h5 n1 ]- o( h' X 解:因为被除数=除数×商+余数
2 x! M f' P. |" Q$ T7 ?3 b& U3 {( a
# Y4 J& V% N; b0 x =除数×33+52,
+ t3 f( l5 ^6 C, t8 @2 D
: [* b1 m5 @9 }& T2 V9 q 被除数=2143-除数-商-余数
; v( e8 m5 w+ S+ r/ D/ }0 W J0 y4 ]- u" U0 V
=2143-除数-33-52 3 Y* a7 t! S. w k) a7 i
& k: R$ r1 }( d& Z2 a7 [: Y, d =2058-除数,
& _- c4 v3 D. I1 E" _ ~, r: `2 ?$ t; f' M" T0 L
所以 除数×33+52=2058-除数,
( ? u) ~ Q9 T8 i
/ i* I3 _2 L9 ] 所以 除数=(2058-52)÷34=59,
* T" n+ b4 I0 j
, P( ]6 z' L) G/ w5 h 被除数=2058-59=1999。 , U4 }3 P4 J6 F% ?) \1 \
1 w( z; d l" X' K" U: O8 c
答:被除数是1999,除数是59。 ) O+ L! V) P3 M; z E5 Q3 a' M
例3 甲、乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲、乙两数。 9 t, |5 E# L' B6 [( K
2 b0 J& w v" \0 y, B* u
解:因为 甲=乙×11+32, * k1 Q$ ~: D5 b5 J
$ ^, o4 {4 W' Q- ]- _8 t& N+ ` 所以 甲+乙=乙×11+32+乙=乙×12+32=1088,
% h2 Q% w2 d3 N. y7 X V) u
: N# a9 [ L( P, h! ` 所以 乙=(1088-32)÷12=88,
$ n: J. o" U% a, G& e6 E- w( s: b
* z8 k0 X7 L- J7 U: s 甲=1088-乙=1000。
1 m& I+ y5 I# s7 ~. j1 N
. n3 g" `* M- v- I" v' {; N 答:甲数是1000,乙数是88。
7 F5 ^- a5 p8 Y/ o0 n: n例4 有一个整数,用它去除70,110,160得到的三个余数之和是50。求这个数。 4 a7 r+ S9 j2 u8 D- x! F
/ ^! F& V0 E; l, M/ x7 _ 分析与解:先由题目条件,求出这个数的大致范围。因为50÷3=16……2,所以三个余数中至少有一个大于16,推知除数大于16。由三个余数之和是50知,除数不应大于70,所以除数在17~70之间。 ) B8 I" F4 Y ^3 p5 O& H
9 }9 s% p' A/ {
由题意知(7+110+160)-50=290应能被这个数整除。将290分解质因数,得到290=2×5×29,290在17~70之间的约数有29和58。
. G) K o" ^% g2 _9 n& ?/ I& c+ v# @: Q+ | X2 `
因为110÷58=1……52>50,所以58不合题意。所求整数是29。 & A1 ~) D$ _) C* c- q/ [
5 n" G M; g1 D( x 例5 求478×296×351除以17的余数。 - l" n: h) J/ p7 H S$ z
! s! j6 E) C* U( y& C7 {3 ^
分析与解:先求出乘积再求余数,计算量较大。根据性质(5),可先分别计算出各因数除以17的余数,再求余数之积除以17的余数。
& N7 X. h! M" S: l, J* }' L+ i: T( y. p8 Y
478,296,351除以17的余数分别为2,7和11,(2×7×11)÷17=9……1。
. ^# s; u2 _$ G/ q- i
; g7 I$ C4 j, }9 a 所求余数是1。 ; \! C, H/ X& K l' L. j, x
! \- ]) ?' ?, } 例6 甲、乙两个代表团乘车去参观,每辆车可乘36人。两代表团坐满若干辆车后,甲代表团余下的11人与乙代表团余下的成员正好又坐满一辆车。参观完,甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片留念。如果每个胶卷可拍36张照片,那么拍完最后一张照片后,相机里的胶卷还可拍几张照片?
+ e5 r( {; v8 ?- n6 ?
0 D1 M0 N% l8 M) B/ F8 ? 分析与解:甲代表团坐满若干辆车后余11人,说明甲代表团的人数(简称甲数)除以36余11;两代表团余下的人正好坐满一辆车,说明乙代表团余36-11=25(人),即乙代表团的人数(简称乙数)除以36余25;甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片,共要拍“甲数×乙数”张照片,因为每个胶卷拍36张,所以最后一个胶卷拍的张数,等于“甲数×乙数”除以36的余数。
5 E: }7 s+ W1 K0 A8 o p
: V+ }. L7 a) W# R' W 因为甲数除以36余11,乙数除以36余25,所以“甲数×乙数”除以36的余数等于11×25除以36的余数。
r7 b+ B8 w' V. D% D
6 Q5 q9 `- E3 q, D5 P (11×25)÷36=7……23, $ ?6 t- x, c" C, ~/ E' ^
2 P! _7 I5 [8 n# k# N, ?9 f
即最后一个胶卷拍了23张,还可拍36-23=13(张)。 * w @% X9 A( W' _2 Y
' [$ F4 C( U) v2 X3 C 由例6看出,将实际问题转化为我们熟悉的数学问题,有助于我们思考解题。 |