余数 定义 在整数的除法中,只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时,就产生余数,所以余数问题在小学数学中非常重要。 取余数运算: a mod b = c 表示 整数a除以整数b所得余数为c 如 7 除3 = 2 .。。。。。。13 P* _$ F) K! U% W0 V
余数有如下一些重要性质(a,b,c均为自然数):
1 D, x5 |7 B; M7 w. P6 Q# y, L3 P, V1 J6 U% Q9 e6 I) [) a F
(1)余数小于除数。
! t. D$ V2 ~ U: x% C, Y
c, i- D- t- ?4 v' q' y+ w6 X (2)被除数=除数×商+余数; * ]9 s* P" V5 M% m
]/ C. O! F9 \# z
除数=(被除数-余数)÷商; 5 d( j* X& g- N$ Z
v* s' c! F% j/ E. B" n
商=(被除数-余数)÷除数。 $ ^- R* t6 `5 T
( Q! q8 U0 \4 V" b6 p4 \# C0 I. } (3)如果a,b除以c的余数相同,那么a与b的差能被c整除。例如,17与11除以3的余数都是2,所以17-11能被3整除。 $ |" h4 i, n9 A. \+ X% i
6 ], N* ^- v' a8 ~. P# P
(4)a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和(或这个和除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23+16)除以5的余数等于3+1=4。注意:当余数之和大于除数时,所求余数等于余数之和再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23+19)除以5的余数等于(3+4)除以5的余数。 , U( D& t: o1 b
, k% C! D" f5 z2 C: i- w# e$ Y: d (5)a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之积(或这个积除以c的余数)。例如,23,16除以5的余数分别是3和1,所以(23×16)除以5的余数等于3×1=3。注意:当余数之积大于除数时,所求余数等于余数之积再除以c的余数。例如,23,19除以5的余数分别是3和4,所以(23×19)除以5的余数等于(3×4)除以5的余数。
) h+ N g, V6 Q, \! x' v. y# B( j
性质(4)(5)都可以推广到多个自然数的情形。 , C/ R7 W: e X3 g6 i8 \4 Y4 I& n' |% _* b
9 A& h$ `7 \- U2 M& j9 ?2 @ 而当被除数小于除数的情况下,商为零,余数就是被除数! / U) I# C7 |2 X
7 O% n$ v2 l8 ?& n# V" Y+ d1 O+ ~# s" a! y E% _) o# w5 e# q% O
例题例1 5122除以一个两位数得到的余数是66,求这个两位数。 8 L O& `8 i" i# i3 n
4 E. o, s" ^ Q# o7 h8 N" v 分析与解:由性质(2)知,除数×商=被除数-余数。
: _$ v1 W# w) i$ c- `* K0 c9 W! `! @6 N: I4 p" C+ h
5122-66=5056,
/ g% G; U; v4 X7 i- C. A' p" o0 S3 \+ m
5056应是除数的整数倍。将5056分解质因数,得到 + x- h# {1 g& v; x8 E
+ m. X1 r! ~- l, @- A1 _& l
5056=64×79。
7 i! G( ^" {9 n7 G, v9 K" u" Y! Y& [ P, ^3 t1 T" R
由性质(1)知,除数应大于66,再由除数是两位数,得到除数在67~99之间,符合题意的5056的约数只有79,所以这个两位数是79。
1 U( m7 V) e' c* s% b+ e) t例2 被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和除数。 5 \- b4 I+ L# V6 ^* f' P
) k0 k$ p0 l4 o" |4 R 解:因为被除数=除数×商+余数 ' |! D1 r& M2 d8 l8 x
+ g' l0 ?% O9 S- n' _ b =除数×33+52,
9 h3 p+ o8 r- o- R+ \7 j, g9 g6 r/ @( P$ r
被除数=2143-除数-商-余数 ' g/ k' N+ n3 c& t
2 w" j7 g8 X$ g9 Y, L =2143-除数-33-52 " v1 o& F2 T' r+ L1 I$ W4 e
) d+ t" O. I/ M$ M7 c9 L
=2058-除数, % ]8 Q. c* [/ I8 i* }) s9 K- M6 m
7 c: \. `6 X5 [, D4 G% R( I
所以 除数×33+52=2058-除数,
- @5 B: ~& |2 z |
3 \1 _. `5 g- q5 ?0 i 所以 除数=(2058-52)÷34=59, & x& f$ a" i, x3 E* e
' E' S8 X8 a( v! V- u
被除数=2058-59=1999。 . T# d/ f4 K/ v0 n' W% R! H
4 N+ q: Q7 ?2 s: C 答:被除数是1999,除数是59。 2 d* D4 v% N1 S. m
例3 甲、乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲、乙两数。 ! e! h/ A2 L" o. H* k
o3 s7 m; p; T b+ r+ O 解:因为 甲=乙×11+32, # j$ d% y& E( r
0 ~2 y: {& C$ B# N3 s: n3 @* `+ B# e( @ 所以 甲+乙=乙×11+32+乙=乙×12+32=1088, - @# J9 K7 u& V" L3 _; e8 `
! @- K6 I" O# L8 w5 v 所以 乙=(1088-32)÷12=88,
5 [) N& E; @% \. O% k6 Z2 e4 \! v# l' |1 A, k
甲=1088-乙=1000。
% p" o8 x% n6 H- M$ ^2 I7 g* [1 h4 J j+ E
答:甲数是1000,乙数是88。
O0 ?6 f* X$ D' D6 F例4 有一个整数,用它去除70,110,160得到的三个余数之和是50。求这个数。 9 m% I0 Q' h- ]: {) r
1 V9 m) Z6 ~5 }- H, x& ^
分析与解:先由题目条件,求出这个数的大致范围。因为50÷3=16……2,所以三个余数中至少有一个大于16,推知除数大于16。由三个余数之和是50知,除数不应大于70,所以除数在17~70之间。 " A5 \7 V% m/ w5 b6 ?
* H" o7 z- \9 B; y 由题意知(7+110+160)-50=290应能被这个数整除。将290分解质因数,得到290=2×5×29,290在17~70之间的约数有29和58。
) e" U7 N" I* @" U' v& K* F
- m I% W( a: A$ e" N 因为110÷58=1……52>50,所以58不合题意。所求整数是29。 / @2 H' T3 @' l
: _* |! v: ]# b$ J
例5 求478×296×351除以17的余数。
8 V. n4 L7 X# d; I- R+ O, g* q! Y4 P* u7 P5 A
分析与解:先求出乘积再求余数,计算量较大。根据性质(5),可先分别计算出各因数除以17的余数,再求余数之积除以17的余数。 ) z, D; j2 Q# P, [( J$ P+ T. V. u" O
5 w: v/ O ?! Q( `0 j1 P% V* G 478,296,351除以17的余数分别为2,7和11,(2×7×11)÷17=9……1。 3 \8 [( v: i3 t+ z. _
5 l6 Z y7 Q: g% ~' W 所求余数是1。
, E& x0 O0 _/ Q$ q. X+ v5 g: y% l1 Y. Q+ R, ?
例6 甲、乙两个代表团乘车去参观,每辆车可乘36人。两代表团坐满若干辆车后,甲代表团余下的11人与乙代表团余下的成员正好又坐满一辆车。参观完,甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片留念。如果每个胶卷可拍36张照片,那么拍完最后一张照片后,相机里的胶卷还可拍几张照片? ; G9 K T) l5 z2 e3 }
5 r' f( D" H$ ]& t
分析与解:甲代表团坐满若干辆车后余11人,说明甲代表团的人数(简称甲数)除以36余11;两代表团余下的人正好坐满一辆车,说明乙代表团余36-11=25(人),即乙代表团的人数(简称乙数)除以36余25;甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片,共要拍“甲数×乙数”张照片,因为每个胶卷拍36张,所以最后一个胶卷拍的张数,等于“甲数×乙数”除以36的余数。 K b( f4 s2 ^6 U# ?+ ~
' F* O2 z# u1 }5 J 因为甲数除以36余11,乙数除以36余25,所以“甲数×乙数”除以36的余数等于11×25除以36的余数。
$ n" z" ^) F) Y" C
$ a- R1 f! o* O/ X7 b0 `: ^ (11×25)÷36=7……23,
. R5 Z; d- W( X. I. _& ?6 R# y9 {. e- \8 T( X" V3 ~
即最后一个胶卷拍了23张,还可拍36-23=13(张)。
' k0 I8 V. H; x: F* K6 w" J# j
$ A+ X$ l+ r+ ~ p% p 由例6看出,将实际问题转化为我们熟悉的数学问题,有助于我们思考解题。 |